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发布日期2020-09-01

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他身先士卒,指挥救灾。18日,李寿禄回到文县召开了教育局第二次抗震会议。会后的几天里,他带领着相关工作人员继续察看灾情、安排灾区学生的复课事宜。在文县三中、石鸡坝小学,李寿禄叮嘱正在烈日下搭建复课的简易帐篷的老师们要注意防暑;在马营小学,他称赞师生发动群众搭建复课简易帐篷;在文县贫困乡舍书乡,他交代校长要克服一切困难尽快复课……这些天里,李寿禄不仅共察看中心小学46所、村小34所,行程2000多公里,还在帐篷里、烈日下,认真听取灾情汇报,详细记录各种数据,细致入微地部署抗震工作的各个细节。

然而,长期以来,不少中小学校和学生家长忽视对孩子的劳动教育。部分学校一味抓升学率,重文化课轻劳动课,“天天忙迎考,很少把劳动搞”。劳动课名存实亡,课程表上有也只是为应付检查,实际上经常被一些考试科目挤占,有的学校干脆就没有劳动课。有的老师把劳动扭曲异化成惩罚“问题”学生的手段,学生稍有过错就罚去扫地、擦黑板、做值日,致使更多学生对正常劳动产生反感和抵触情绪,进而躲避、厌恶劳动。为数不少的学生家长对于孩子的劳动教育存在认识上的误区,认为劳动影响学习,觉得孩子尚小,舍不得让他们吃苦,许多应该让孩子们承担的劳动都被其家长包办代替了,不让孩子们动手。这样,导致孩子不爱惜劳动成果,比吃喝穿戴,花钱大手大脚,怕苦怕累,性格上任性、娇气、自私,经不起挫折。现在的中小学生中“肩不能挑”、“手不能提”、“五谷不分”的情况相当普遍,这不能不引起我们对未来国民素质的担忧。

长期以来,中小学生学业负担过重,影响国家教育方针的贯彻、素质教育的实施、学生德智体美劳的全面发展,非解决不可。它表现在学校,原因却不全在学校,是目前社会激烈生存和发展竞争在学校的表现,不是孤立现象,需要综合治理。就学校讲,要端正办学指导思想;提高教师整体素质;以教学改革为突破口,努力提高课堂教学的质量和效益;解决课程门类过多、分量过重问题;科学界定学生必修课内容和课时;改革评价和高校招生考试制度。就党政领导讲,要端正办学指导思想,不单纯以分数和升学率来评价学校、奖惩校长老师;广开就业门路,改变就业难、择业更难的状况;改革劳动人事制度,重学历而不唯学历,重在实际能力;扩大优质教育资源,狠抓薄弱校改造,促进义务教育均衡发展;建立终身教育体系,使每个人都有终身学习和终身提高、发展的机会。

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针对这些现象,政府部门也提出了接下来的打算,比如将民办教育纳入教育事业发展规划,引导发展各类紧缺性、实用型非学历民办教育机构;将学前教育发展包括扶持民办幼儿园政策落实情况列入市政府对各区、县(市)政府的考评指标体系;进一步落实民办学校教师参加机关事业单位职工基本养老保险政策;完善政税收政策和鼓励政策,确保民办学校与公办学校同等待遇等等。

统考大纲把计算机网络的考查目标定位为掌握计算机网络的基本概念、基本原理和基本方法;掌握计算机网络的体系结构和典型网络协议,了解典型网络设备的组成和特点,理解典型网络设备的工作原理;能够运用计算机网络的基本概念、基本原理和基本方法进行网络系统的分析、设计和应用。上面也已经提到过网络以往主要对第一二个考查目标考查居多,运用计算机网络的基本概念、基本原理和基本方法进行网络系统的分析、设计和应用的题目并不多见,只有少量比较基础的题目。再加上今年是统考第一年的因素,在这里我们大胆预测一下今年的统考网络部分也不会出很难的关于分析,设计和应用型的题,大家只需注意一些基础的题目即可。

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