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发布日期2020-07-08

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2、录取类别分为计划内(非定向、定向)、计划外(自筹经费、委托培养)等形式。录取前,定向、委托培养的考生需单位、学校和考生三方之间签署培养合同,入学时其人事档案、户口等关系不转入学校;非定向、自筹经费的考生需签署录取协议书,入学时其人事档案必须转入学校,户口可按需要同时迁移。

CCTV大楼、国家博物馆改扩建等争论,对安德鲁、贝聿铭、库哈斯、德梅、福斯特等中外建筑师的采访。这里的每一个故事都是王军揣着采访本行走于大小城市之间调查而来的。在这些调查中,他直面当前中国城市进程中的大事件、大热点、大争论并结合自己的调查事实对这些争论予以评价、批判。

立足学生发展。以学生发展为中心,西南大学实施双导师制和分级、分类教学。注重因材施教,改进教学方法,实施多样化、精品化与专题化教学改革,突出研究性课堂教学和创新性自主学习,将学生自主创新学习纳入培养方案,为学生的终身学习奠定坚实的基础。

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 忠告考生:莫对结果太在意

  高等教育的改革和发展成为我国20多年来改革和发展伟大事业的一个重要组成部分,也是这些年来一项社会非常关注的事业。高等教育要办成什么样?怎样去办?要把学生培养成什么样的人?怎样去培养?田建国教授的新著《现代大学新理念》(泰山出版社)一书对此作出了思考和回答。  第一,教育创新德育为先的教育观。德育为先的教育观,核心在于强化德育是首位、是灵魂、是核心。作者在书中指出,做好新形势下的德育工作,必须在继承的基础上大力推进德育创新。在当代以人为本就是德育工作的新理念,体现在工作中就是以学生为本、以教师为本。因此在德育要求上要实现德育的社会价值和个体价值的统一、德育的政治定位和教育定位的统一、德育的教育职能、管理职能和服务职能的统一;在德育工作的新领域里要抓好学生公寓德育工作、互联网德育工作和学分制条件下的德育工作;在德育工作的新内容上要确立国家利益至上、在集体中求发展、诚信受益、在创业中实现人生理想等教育主题;在德育工作的新载体上要突出大学文化的潜移默化作用;在德育工作的新借鉴上要吸取国外大学和著名公司在人才培养和人才选拔上的经验和做法;在德育工作的新要求上要深化对德育工作的认识,提高德育干部素质,注意方法、手段、载体的创新。  第二,素质教育德育为核心的教育观。素质教育是旨在提高学生综合素质的教育思想,作者明确指出,素质教育就是知识加能力,再加上能使知识和能力发挥作用的动力品格——做人。作者对如何落实这一教育观提出了建设性意见。首先,确立以德育为核心的素质教育,促使我们必须重新认识和选择教育的功能和教育的价值。教育价值的科学定位,不是定在教育的具体目的和专业知识技能的培养上,而是定在学生整体素质提高和学生全面发展上。教育肩负的更为重要的使命是陶冶人性、铸造健康饱满的人格,培养科学的世界观、人生观、价值观。其次,确立以德育为核心的素质教育观,将促使我们必须将教育的视野从智力领域扩展到非智力领域,从传统的知识技能的教育伸展到学生的精神世界,更多地关注学生的理想信念、道德人格、思维方式的教育。再次,确立以德育为核心的素质教育观,将促使我们改变千人一面的培养模式,注重培养学生的个性。德育的根本目的就是构筑学生的精神支柱,挖掘学生的创造潜能,发展学生的创造个性。  第三,科学教育发展观的新理念。作者认为,科学教育发展观是关系教育发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点,主要包括三个基本内涵:一是以人为本,这是科学教育发展观的核心。二是全面、协调、可持续发展,这是科学教育发展观的基本内容。三是全面推进教育创新,这是落实科学教育发展观的基本要求。如何落实科学教育发展观?首先,必须树立以人为本的教育思想,这是现代教育的基本价值。其次,必须正确把握教育发展的战略机遇期,抓机遇的本事就是抓发展的本事。再次,必须着力提高教育质量和效益,努力实现速度和结构、质量、效益相统一,不断增强教育发展的可持续性。最后,必须统筹兼顾,总揽全局,科学筹划,协调发展;必须解放思想,与时俱进,更新观念,开拓创新,正确处理改革、发展、稳定的关系。(作者系烟台大学党委副书记、教授)  《中国教育报》2006年2月21日第3版

2008年对每一个中国人来说,都是不平凡的一年。一场突如其来的特大地震灾害震撼了整个中华大地,对“80后”的当代大学生而言,更是一场人生观的深刻洗礼。

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报考体育类(体兼文、理科)的考生,在高考报名时,填报体育专业考试相应信息、办理相关手续;参加体育专业特招生和高水平运动员专项测试、二级运动员加分测试的相关手续,亦在报名同时办理。

在旧中国,广大工农群众因失去学习机会而大部分沦为文盲。新中国成立时,全国6亿人口中80是文盲,农村的文盲率更是高达95以上,有的地方甚至十里八村也找不出一个识文断字的人。中国人民在政治上翻了身,但如果不识字,做睁眼瞎,就不能在文化上翻身。要改变6亿人口中有4亿多文盲的现状,首先要做的工作就是扫盲。

该校历史文化学院的历史专业本科生陈同学说:“我们班96个人,目前已经有28人找到工作,工作单位大都是各地市的县城学校,包括我的工作也基本定在老家的县城中学任教。今年来招老师的学校大都是偏远县市的,像涞源县、唐县和磁县等,许多签了就业协议的同学并不甘心,但是严峻的就业形势让他们意识到留在大城市很可能是一种奢望。像石家庄市区的一些中学,招录标准很高,要求是研究生,或者成绩特别突出,即便被录用了,还不能马上‘入编’成为正式老师,学校承诺要等待三五年,等指标。”

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  南京师范大学教科院职业指导研究中心主任顾雪英指出,所谓职业规划就是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划,通俗点儿说就是“愿景”,这里面包括一个人的学习与成长目标,以及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。通过合理的职业规划,个人与职业的契合度越高,职业生涯就越有可能取得极大的发展和良好业绩。

新华网贵阳9月29日电(记者王橙澄)贵州省“2010至2012年中小学教师国家级培训计划”28日启动,参训对象均为农村中小学骨干教师,其中乡(镇)以下农村骨干教师占70%以上。2010年拟培训农村骨干教师5万余名。

专家提醒考生和家长,高考期间哈尔滨市将长时间处于高温暴晒环境,风力较小、日照时间长不利于汗液蒸发,易诱发中暑等疾病。同时应注意预防消化系统疾病,保证饮食安全。

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